Blog / Planificación y evaluación en Perú

Los siete enfoques transversales del CNEB con ejemplos

Descripción de los siete enfoques transversales y orientaciones para expresarlos en actitudes y acciones observables.

Por Equipo DocenteIA · Publicado el

Los enfoques transversales aportan concepciones sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común. Se expresan en valores y actitudes observables en la vida cotidiana de la institución.

Enfoque de derechos

Reconoce a los estudiantes como sujetos de derechos y promueve conciencia, libertad, responsabilidad, diálogo y participación. Se expresa al construir acuerdos mediante deliberación y escuchar todas las voces.

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

Rechaza la exclusión y busca oportunidades de calidad para todos. Se concreta al eliminar barreras y ofrecer apoyos pertinentes sin reducir las expectativas.

Enfoque intercultural

Promueve el intercambio respetuoso entre culturas y cuestiona la discriminación. Se expresa al valorar lenguas y saberes locales y propiciar diálogo en igualdad de condiciones.

Enfoque de igualdad de género

Reconoce que todas las personas tienen el mismo potencial para aprender y desarrollarse. Implica revisar estereotipos y distribuir responsabilidades sin sesgos.

Enfoque ambiental

Orienta la formación de personas responsables respecto del ambiente. Puede observarse al analizar problemas, adoptar prácticas sostenibles y participar en acciones fundamentadas de cuidado.

Enfoque de orientación al bien común

Considera que los bienes y valores compartidos deben favorecer a todos. Se manifiesta en equidad, solidaridad, responsabilidad y cuidado de recursos comunes.

Enfoque de búsqueda de la excelencia

Promueve la disposición para mejorar, adaptarse y alcanzar metas personales y colectivas. No significa exigir perfección, sino desarrollar flexibilidad y superación con sentido.

Cómo incorporarlos

Selecciona los enfoques pertinentes para la situación y precisa valores, actitudes y acciones observables. No es necesario incluir los siete en cada unidad. Deben reflejarse en interacciones y decisiones, no solo en una tabla.

Errores frecuentes

- Copiar todos los enfoques en cada unidad.
- Confundirlos con temas adicionales.
- Declarar valores que no aparecen en las acciones.
- Omitir el ejemplo de los adultos.
- Usar igualdad como sinónimo de brindar lo mismo a todos.
## Fuentes oficiales consultadas

Las orientaciones deben aplicarse considerando el programa curricular del nivel, las disposiciones vigentes del Minedu y las decisiones pedagógicas de cada institución educativa.